Sistema de ações pelo poder público municipal que viabilize a transformação de Balneário Camboriú

Projeto Rubens Spernau / Fabrício Oliveira

ECONOMIA, EMPREGO E RENDA

POLÍTICA DE INOVAÇÃO E TECNOLOGIA DE BALNEÁRIO CAMBORIÚ – POLITEC_BC

 Visa desenvolver um sistema de ações pelo poder público municipal que viabilize a transformação de Balneário Camboriú num novo polo de inovação e tecnologia em Santa Catarina e a criação de uma nova matriz econômica para o município.

A política de inovação e tecnologia do município estará centrada nas seguintes ações:

                                   

Estratégia empresarial:

Execução de projetos de inovação que apresentem soluções tecnológicas, com potencial de inserção de produtos novos no mercado. Dentre as áreas, primeiramente se buscará desenvolver a tecnologia da informação/eletrônica[1].

Nesta área, será dada prioridade, por exemplo, às incubadoras de softwares voltados ao atendimento das necessidades ou demandas dos poderes públicos municipais brasileiros (+ de 5000 municípios).

O processo de incubação (transformar uma ideia em um produto) compreenderá as seguintes etapas:

• Orientação para elaboração do plano de negócios;
• Edital para seleção do plano de negócios (para a comercialização do novo produto);
• Orientações para alcançar a viabilidade técnica das ideias e o potencial de retorno comercial dos novos produtos que serão desenvolvidos;
• Orientações para abertura de empresa;
• Orientações para registro de marcas e patentes;
• Acesso à rede de informações sobre recursos financeiros.

Estratégia educacional:

• Oferta do idioma inglês aos alunos da rede pública municipal a partir de 04 anos de idade;
• Adolescentes: contraturno escolar oficina de robótica (Projeto Dando Certo)
• Jovens adultos: cursos técnicos profissionalizantes (Projeto Cuidando do Futuro);
• Universidade: Estimular a oferta de cursos superiores pelas Universidades públicas e privadas do município e/ou pelo Ensino Superior Municipal de BC.:

                     - Banco de dados,

                     - Gestão da tecnologia da informação,

                     - Jogos digitais,

                     - Redes de telecomunicações,

                     - Sistemas de telecomunicações,

                     - Telemática.

                   - Engenharia de software,

            - Ciências da computação,             

PROJETO CAPACITAR

Disponibilização de cursos de desenvolvimento pessoal e espaços de convivência comunitária com o intuito de oferecer cursos de manualidades, culinária, pintura entre outros. (CTC –Centro de Treinamento Comunitário).

ATENÇÃO AO ADOLESCENTE NO CONTRATURNO ESCOLAR COM ATIVIDADES DE INICIAÇÃO A PROFISSIONALIZAÇÃO:

Desenvolvimento de atividades por adolescentes de doze a dezesseis anos, no período em que o adolescente não está em aula, em todos os bairros, objetivando atender famílias em situação de risco. Prioritariamente serão desenvolvidas as seguintes atividades:

• Acompanhamento escolar,
• Acompanhamento psicológico,
• Atividades de lazer, cultura e esporte,
• Preparação para o mercado de trabalho (liderança, empreendedorismo, protagonismo, trabalho em equipe, marketing pessoal, comunicação, iniciativa, princípios de higiene e saúde no trabalho, educação ambiental, cidadania, noções de informática),
• Oficina de Iniciação à Robótica e
• Atividade ocupacional de acordo com a realidade econômica e cultural da região.

Atenderá prioritariamente o público adolescente e jovem adulto, mas ofertará oportunidade a toda família buscando diversidade de cursos que venham a atingir as diferentes necessidades através de parcerias com Universidades, entidades representativas dos setores produtivos locais e o Sistema S (SESI, SENAI, SENAC, SEBRAE e SESC). Inicialmente para a formação profissional serão oferecidos cursos nas seguintes áreas:

• Condutor de Turismo[2],
• Design de Interiores,
• Design de Moda,
• Executivo de Finanças,
• Executivo de Vendas,
• Inovação e Tecnologia,
• Edificações,
• Construção Naval,
• Carpintaria
• Logística e
• Segurança no Trabalho.

APERFEIÇOAMENTO PROFISSIONAL

        Na área de aperfeiçoamento profissional serão ofertados cursos, todos com espanhol, nos seguintes setores:

• Alimentação,
• Comércio,
• Hotelaria,
• Construção Civil,
• Entretenimento e
• Prestação de Serviços em Geral (exemplo: mecânica, eletroeletrônica e auxiliar do lar).

DIRETRIZ: NOVOS CAMINHOS “BALNEÁRIO CAMBORIÚ VAI VOLTAR A ANDAR”
GESTÃO URBANA PARTICIPATIVA.  MELHORIA DA MOBILIDADE URBANA: DIREITO DE IR E VIR PARA TODOS DE FORMA SEGURA.

• CICLO PARK - Implantar locais próprios, cobertos e protegidos para que os ciclistas possam guardar suas bicicletas em segurança enquanto realizam suas tarefas no centro da cidade. Com capacidade para até 20 bicicletas, serão instaladas em locais estratégicos da cidade, sob a segurança da guarda municipal.

PLANEJAMENTO VIÁRIO DA CIDADE

Dentre as 50 novas vias projetadas podemos destacar como prioritárias:

• Propor a continuação da Avenida Palestina nos dois sentidos, através de túneis, ligando com a Rua Aqueduto (Avenida das Flores) e com a Rua Miguel Matte (Pioneiros)

• Ligação da Rua Dom Daniel com a Rua Angelina, com extensão aproximada de 0,5km

PLANEJAMENTO DAS VIAS DE PEDESTRES

Adaptar as calçadas às normas internacionais de acessibilidade.

OPERAÇÃO TAPETE PRETO

Pavimentar, no atual sistema viário de 320 Km, até 30Km, tendo como meta principal passar de 90% de vias pavimentadas, como também repavimentar e reurbanizar diversas ruas  em até 20Km de vias no município.

REVITALIZAÇÃO DA AVENIDA BRASIL

Realizar a revitalização da Avenida Brasil, transformando este grande corredor comercial da cidade, num shopping a céu aberto. Piso permeável, com toda fiação subterrânea.  Mobiliário, iluminação e paisagismo exclusivos.

TRANSPORTE PÚBLICO:

• Priorizar o sistema de transporte público, passando pela discussão com a sociedade civil sobre a MUNICIPALIZAÇÃO DO TRANSPORTE COLETIVO CONTEMPLANDO ESTUDOS PARA DIMINUIÇÃO DOS PREÇOS DAS TARIFAS;

GESTÃO URBANA PARTICIPATIVA RESPEITANDO O CIDADÃO QUE VIVE NA CIDADE:

Respeitar o cidadão, comunicando antecipadamente sobre eventuais mudanças do sistema de trânsito da cidade;

Criar um Conselho Municipal contemplando todos os segmentos que fazem uso das vias da Cidade ( Pedestres, motoristas, mototaxistas, taxistas, usuários e concessionários do transporte público, proprietários de veículos alternativos como skate, bicicleta motorizada,etc..)

Criação da CET: Companhia de Engenharia de Tráfego de Balneário Camboriú

EDUCAÇÃO

DIRETRIZ: Criar o ambiente adequado para o desenvolvimento integral da criança e do adolescente, atualizando e redesenhando os projetos político-pedagógicos das unidades de ensino, propondo novas ações e programas, aumentando a oferta de vagas na rede e valorizando o educador, priorizando a sua formação, incentivando o seu aperfeiçoamento e democratizando a gestão, tendo como ferrramenta o Planejamento Estratégico:

PLANEJAMENTO DEMOCRÁTICO E ESTRATÉGICO: planejamento estratégico escolar será discutido em cada unidade escolar, a partir suas particularidades. Abolir as reuniões de gabinetes.

PROPOSTAS PARA A EDUCAÇÃO

1 - VALORIZAÇÃO DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO:

• Retomada da discussão do plano de carreira.
• Carga horária com 1/3 para planejamento e recuperação paralela (discutir material, matriz curricular), cumprimento da Lei de diretrizes e Bases da educação – LDB;
• promover a formação continuada dos profissionais da educação.
• Garantir que os gestores nomeados necessariamente sejam profissionais habilitados, pertencente ao quadro efetivo do município.
• Vale cultura para os profissionais da Educação;
• Cartão de identificação de Professor, garantindo através de Lei Municipal o acesso aos eventos esportivos, culturais e sociais, da forma da Carteirinha de Estudante.
• Liberação do profissional da educação para participação de cursos de aperfeiçoamento profissional.
• Criação de um Núcleo de Apoio ao Educador na estrutura da Educação. Prevenção saúde do profissional da educação: programa saúde (ginástica laboral – psicólogo).
• Indicativo de discussão sobre a Eleição para gestores das unidades escolares.

2 - QUALIDADE NA EDUCAÇÃO:

• REVISÃO DA COMPOSIÇÃO DA MATRIZ CURRICULAR IMPLANTANDO PROPOSTRA PEDAGÓGICA INOVADORA:

Núcleo comum: MEC determina

Língua Portuguesa: estrutura formal da língua, literatura e produção textual.

Artes: educação infantil/ ensino fundamental: plástica, musical e cênica.

Língua estrangeira:

- Educação Infantil e Ensino Fundamental:

Ciências: Iniciação científica; laboratório/experimento e teoria: conhecimento formal.

Incluir estudo de novas outras disciplinas.

Núcleo Diversificado: INOVAÇÕES

Atividade extracurricular: Gestão diferenciada com criação de polos por bairros contemplando:

 Informática: Tecnologia da informação no ensino aprendizagem. Informática: como recursos metodológicos, extensão da sala de aula, contratação do profissional habilitado na área de educação, com formação em TICS (tecnologias da informação).

- Escolinhas esportivas: necessidade de uma coordenação, melhorar o gerenciamento do projeto.

- Educação Ambiental: Programa Terra Limpa, Política Municipalde Educação Ambiental, através da Lei2884/2008.

- Robótica.

- Empreendedorismo

- Educação Financeira;

- Fortalecer as salas multifuncionais;

• Instituir projetos culturais relacionados à arte-educação destinados aos professores e alunos das redes de ensino de Balneário Camboriú, no intuito de promover o aprimoramento dos docentes e no desenvolvimento das habilidades dos alunos no universo das artes: Programa de Capacitação em Artes, Formação Continuada para arte educadores (artes visuais, musica, dança, teatro, multimídia), Capacitação em artes para professores da educação básica e ensino fundamental, cursos livres; Centro de Pesquisa em Arte: Biblioteca de Arte, com publicações sobre as diversas linguagens artísticas, para incentivar a qualificação e a pesquisa sobre arte e a cultura. Documentação, catalogação da produção artística e cultural, incluindo currículos, imagens e registros, disponível pra a pesquisa cientifica e apoio aos arte-educadores.
• Criação das Vitrines Literárias em espaços públicos, com livros à disposição da comunidade.
• Implantação de um Centro de Educação Ambiental: ESCOLA AMBIENTAL.
• Transparência nos critérios de matriculas e acesso na rede de educação infantil.

RETOMADA DE ALGUNS PROJETOS :

• Artenomia, havia orçamento previsto, hoje acontece junto ao projeto OFICINAS.
• Educavida (parceria com a Saúde)
• Olinverno. (parceria com a Fundação Municipal de Esportes) – interrompido pela atual gestão
• Parajebc (para alunos portadores de deficiência) – interrompido pela atual gestão

3 – MELHORIA DA REDE DE EDUCAÇÃO:

CRIAÇÃO DE NOVAS VAGAS, mediante:

• Ampliação dos Núcleos de Educação Infantil (creches)
• Construção de novos Núcleos de Educação Infantil (creches)
• Construção do Centro Educacional “modelo” no Bairro dos Municípios no 
                atual espaço da Escola Municipal Tomaz Francisco Garcia
• Ampliação do Centro Educacional Municipal Nova Esperançaoportunizando 300 novas vagas de Ensino Fundamental.
• Criação do cadastramento digital para acesso as vagas oferecidas pelas unidades de ensino do município;

Síntese das metas - Geral

1. Promover o desenvolvimento da família como um todo, atendendo-a de forma integral, através da criação de políticas públicas para a criança, o adolescente, a mulher, o trabalhador, a terceira idade buscando o desenvolvimento máximo de sua potencialidade.

2. Preservar o patrimônio material e imaterial resgatando as manifestações da cultura local, bem como, valorizar o artista de Balneário Camboriú representante de todas as áreas que abrangem a cultura.

3. Consolidar a política de oferta e apoio às escolinhas esportivas de esportes olímpicos e esportes radicais, realização de eventos esportivos de competição e lazer para a comunidade escolar, terceira idade e portadores de necessidades especiais e a ampliação de equipamentos esportivos a disposição de toda a comunidade balneocamboriuense.

4. Priorizar a valorização do ser humano com modernidade e eficiência, levando a saúde mais perto de sua casa, melhorando a assistência aos usuários, com serviços básicos e especializados, garantindo o atendimento no município, de acordo com as diretrizes do Sistema Único de Saúde.

5. Desenvolver e implantar políticas que promovam a proteção do cidadão, articulando e integrando os organismos governamentais e a sociedade, visando organizar e ampliar a capacidade de defesa das comunidades de Balneário Camboriú e dos próprios municipais.

6. Fomentar ações, programas e projetos que incrementem o desenvolvimento, buscando ser capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações, buscando harmonizar o desenvolvimento econômico e a conservação ambiental.

7. Promover a Gestão Ambiental de Balneário Camboriú, buscando a participação social na proteção, conservação, recuperação e melhoria das condições ambientais e de qualidade de vida, usando como instrumentos efetivos dessa gestão a aplicação da legislação ambiental, a fiscalização, a educação ambiental bem como o desenvolvimento de programas e projetos. Assegurar 100% de cobertura de rede de água e saneamento.

8. Estabelecer um conjunto de políticas de gestão administrativa mais humana, sistematizando e racionalizando procedimentos, com planejamento de ações visando resultados imediatos e de longo prazo, sempre em prol do cidadão.

9. Promover intervenções urbanas que viabilizem melhorias na mobilidade com acessibilidade de pedestres, ciclistas, condutores de veículos e transporte coletivo.

FONTE: http://www.bolsao.net/noticia-detalhe.php?id=597

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Primeira Fase OBM nível - universitário

Primeira Fase OBM nível - universitário 

Inscrições dos alunos 

• As inscrições dos alunos interessados devem ser feitas diretamente com o coordenador em cada universidade participante e esta informação não precisa ser repassada para a Secretaria da OBM. Veja a lista de universidades participantes. 

• O número de participantes é livre. 

• Podem concorrer todos os alunos de graduação em qualquer curso e que não possuam nenhum título universitário. 

Aplicação da prova 

• O coordenador responsável receberá a prova enviada diretamente da Secretaria da OBM. As provas devem ser aplicadas por cada coordenação no sábado, 22 de setembro às 14h00 (horário de Brasília). Pequenas modificações de horário podem ser solicitadas entrando em contato com a Secretaria da OBM, mas só serão autorizadas mediante uma justificativa séria. O não cumprimento dos horários e datas pode significar grave prejuízo à lisura da competição. Os gabaritos e critérios de correção serão publicados no site da OBM em 25 de setembro. 

• O coordenador responsável deverá fazer a correção e enviar para a Secretaria da OBM o relatório devidamente preenchido com o resultado. Feito isto, o coordenador deve aguardar o recebimento de uma nota de corte que determinará a promoção dos alunos à Segunda Fase da OBM-Nível Universitário. 

Como preparar os alunos 

• A OBM está distribuindo gratuitamente para todas as universidades cadastradas exemplares da revista EUREKA!, que contém farto material para estudo e pesquisa. É obrigatório reservar pelo menos um exemplar de cada número da EUREKA! para a Biblioteca para consulta pelos alunos, e avisar os alunos sempre que chegar uma nova remessa da revista. Além disso, existe na nossa home page http://www.obm.org.br/ um banco de problemas de Olimpíadas incluindo Olimpíada Brasileira de Matemática e Olimpíadas Internacionais: isto constitui a base para uma boa preparação dos alunos para a competição. 

Organização interna da coordenação 

• Verifique a data e horário da aplicação da prova. 

• Divulgue dia, hora e local da prova entre os alunos com a devida antecedência. 

• Mantenha um arquivo completo dos alunos participantes e os resultados obtidos por eles em cada fase da OBM – Nível Universitário, assim como das diversas comunicações enviadas pela Secretaria da OBM. 

• Não deixe de enviar o relatório para a Secretaria da OBM. Isto é fundamental para a participação dos alunos classificados na fase seguinte. 

• Verifique com antecedência todo o conteúdo do material enviado pela Secretaria da OBM: é de sua responsabilidade verificar que a prova que os alunos receberão deve estar legível e completa. 

Recebimento dos materiais 

• É importante que as universidades mantenham atualizado o seu cadastro na Secretaria da OBM. Em caso de qualquer mudança registrada nos dados do coordenador responsável não deixe de entrar em contato conosco para assim garantir o êxito na realização da Olimpíada. 

Qualquer esclarecimento adicional referente a OBM entre em contato conosco pelos telefones (21) 5295077 ou (21) 25295189 fax:(21) 5295023 ou via email:obm@impa.br 

Secretaria da Olimpíada Brasileira de Matemática

FONTE: http://www.obm.org.br/opencms/

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SENADORES CRITICAM DESEMPENHO DA EDUCAÇÃO

Em resposta à nota 3,7 que o Ensino Médio brasileiro obteve no Ideb, Paulo Bauer pediu verbas federais para equipar escolas e Cristovam Buarque disse que resultado impede avanço do País

Fonte: Jornal do Senado (DF)

A paralisia do ensino médio, recém-detectada pelo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), deve ser enfrentada com investimentos que tornem a escola atraente para os jovens.

A recomendação é do vice-presidente da Comissão de Educação, Paulo Bauer (PSDB-SC). O senador defende o envio de verbas federais para a construção de laboratórios de informática e robótica nas escolas.

— Na hora de elaborar o Orçamento da União, devemos estabelecer vinculações no orçamento do Ministério da Educação para essa finalidade — sugeriu Bauer, em entrevista à Agência Senado.

De toda a educação básica, os alunos do ensino médio (antigo segundo grau) tiveram a pior nota do Ideb — 3,7.

Nos cinco primeiros anos do ensino fundamental (antigo primeiro grau), a média foi de 5.

As melhores notas do ensino médio foram de Santa Catarina — média de 4,3. Ex-secretário catarinense da Educação, Bauer afirmou que em seu estado todas as escolas do ensino médio contam com laboratório de informática e quase todas têm laboratório de robótica.

Além disso, acrescentou ele, o governo estadual distribui entre os alunos livros de ficção.

— O ensino não pode mais ser feito só na base de giz e saliva. Se contarmos com professores habilitados e alunos dispostos a aprender, só ficam faltando as ferramentas. Precisamos ter equipamentos e motivação.

O ministro da Educação, Aloizio Mercadante, apontou a sobrecarga na grade curricular como uma das causas da estagnação do ensino médio. Ele recordou que há 13 disciplinas obrigatórias e que, em algumas escolas, chegam a 19.

Muitos dos projetos de lei que tramitam na Comissão de Educação, porém, incluem novos conteúdos nos currículos. Recentemente, 11 projetos receberam parecer contrário da relatora, Maria do Carmo Alves (DEM-SE).

As propostas acrescentam temas como educação financeira, direitos da mulher, primeiros socorros e ética social e política. Os projetos tramitam em conjunto e ainda não foram votados.

— Não adianta aumentar o número de disciplinas se ainda temos problemas com Matemática, Português, Química, Física e Biologia. Precisamos primeiro melhorar o que já existe — argumentou Paulo Bauer.

Cristovam
Também comentando o Ideb, Cristovam Buarque (PDT-DF) fez um pronunciamento em que lamentou que a presidente Dilma Rousseff não tenha convocado “todas as forças nacionais” para debater a crise na “infraestrutura intelectual” do Brasil. Para ele, o país vive um “apagão intelectual”.

— O Brasil não pode se transformar em grande economia tirando nota 6 na escola particular e 3,8 nas escolas de pobres. Abaixo de 4, isso se chama reprovação. As próprias escolas particulares têm uma nota medíocre, sofrível. Não se constrói um grande profissional com média 6. Não se constrói um país com média 6 nas escolas particulares, que são consideradas as melhores — afirmou.

Cristovam disse ter ficado “chocado” pelo fato de o Ideb ter sido apresentado pelo Ministério da Educação como uma “grande vitória”.

— A tragédia não é culpa dele [do ministro da Educação, Aloizio Mercadante], que tem menos tempo no ministério do que eu fiquei. Ele não ajuda a educação ao comemorar com euforia um resultado trágico.

Cristovam observou que “é muito preocupante ver que o governo comemorou a tragédia em vez de assumir que em cinco séculos não se conseguiu construir uma economia baseada em mão de obra qualificada, não se conseguiu fazer a educação igual para todos”.

O senador defendeu a federalização da educação básica e disse que “deixar a responsabilidade da educação sob os ombros das prefeituras, que são desiguais, é manter a desigualdade”. De acordo com o parlamentar, “a igualdade só viria com a União assumindo a responsabilidade”.

Cristovam cobrou a criação de uma carreira nacional do magistério público, “pagando muito bem, identificando vocações e quebrando a ideia de estabilidade plena”.

Ele disse ainda que o que torna forte uma economia é a capacidade de inovar e oferecer novos bens e serviços ao mercado — isso só virá se o Brasil tiver alta base educacional.

— Ninguém vai construir uma economia, com ótimas estradas, portos, ferrovias e aeroportos, se não tiver uma boa educação. Todas essas obras são necessárias, mas serão poucas diante das exigências crescentes de ciência e tecnologia na economia — afirmou.

FONTE: http://www.todospelaeducacao.org.br/comunicacao-e-midia/educacao-na-midia/23744/senadores-criticam-desempenho-da-educacao/

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USP Leste recebe Feira de Inovação e Empreendedorismo

Foto: Erika Koch/USP Imagens

Entre os dias 23 e 25 de agosto, a Escola de Artes, Ciências e Humanidades (EACH) da USP, no campus da Zona Leste, sediará a primeira edição da USPiTec – Feira USP de Inovação & Empreendedorismo, com o tema “Inovação com responsabilidade social”.

O evento, idealizado pelo professor Vanderlei Salvador Bagnato, do Instituto de Física de São Carlos (IFSC) da USP, e organizado pela Pró-Reitoria de Pesquisa e a Agência USP de Inovação, quer ampliar o acesso de profissionais e do público em geral à inovação tecnológica produzida na Universidade, bem como estimular as trocas de experiências e novas parcerias e possibilidades científicas.

Os projetos de pesquisa serão expostos através de estandes, conferências e workshops. A opção pela EACH como sede atende a duas finalidades principais: tornar o campus, inaugurado em 2005, mais valorizado e conhecido pela população e, por abrigar a graduação de Bacharelado em Têxtil e Moda, também se alinhar com a proposta de um dos mais importantes eventos apresentados na Feira, o workshop “Tecendo a Inovação”, que contará com diversas palestras voltadas às novas tecnologias presentes no ramo da fabricação têxtil, incluindo nanotecnologia, e apresentações como a da Associação Brasileira da Indústria Têxtil (ABIT).

Alexandre Lima, responsável pela organização geral da USPiTec, identifica outro público-alvo do evento:

“É essencial recebermos também os jovens, alunos de ensino médio e técnico, que venham ver o que os nossos estudantes realizam, e se sintam estimulados à pesquisa de trabalhos novos e empreendedores”.

No entanto, Alexandre sabe que esta não é uma tarefa fácil. “Quando citamos para um adolescente uma Feira ligada às Ciências, normalmente ele não se interessa tanto, razão pela qual nos esforçamos para promover atrações mais chamativas para esta faixa etária”.

Entre estas, estão algumas da Estação Ciência (EC) da USP, o Show da Física, mostrado pelos alunos do Instituto de Física (IF) e o de Ótica, do IFSC, mas principalmente a participação do Grupo Warthog Robotics, formado por alunos da Escola de Engenharia de São Carlos (EESC) da USP, que durante os três dias realizará partidas de futebol entre robôs.

Daniela Maia, que cuida da organização dos expositores do evento, reforçou que a própria Feira em si é inovadora. “A ideia não é apresentar as unidades, como a ‘USP e as Profissões’, ocorrida no início de agosto, nem uma apresentação de experimentos científicos, uma simples feira escolar de ciências. Pretendemos colocar em pauta as pesquisas em andamento, que tenham potencial de aplicação. É primordial que sejam pesquisas inovadoras, que permitam novos avanços em suas respectivas áreas de atuação”.

Áreas de estudo presentes

Foto: James Gathany/Wikimedia

A maior parte das unidades da USP estará representada na Feira, divulgando as mais variadas pesquisas, de acordo com suas especializações. O estande da Escola Politécnica (EP), por exemplo, será o maior espaço do evento, com 36m² de área, conforme aponta Anielle Guedes, da Diretoria de Eventos do Núcleo de Empreendedorismo da USP (NEU). “Essa área permitiu até uma divisão interna entre os grupos de pesquisa. Vamos distribuir materiais impressos com modelos de negócio, descrição de iniciativas empresariais e falar sobre ex-alunos da USP que hoje são destaque no mercado. A estrutura também é boa, teremos a exibição de vídeos em uma TV de 50””, conta.

O professor que coordena o estande do Instituto de Ciências Biomédicas (ICB) da USP, Luis Carlos de Souza Ferreira, explicou a situação dos trabalhos a serem mostrados. “Nossa presença na USPiTec terá sete pesquisas, em diferentes fases de evolução, ou analisando dados, ou iniciando a coleta de resultados, realizando testes de campo”, citou. Apesar do instituto em comum, as pesquisas seguem rumos mais próprios. Um destes grupos está desenvolvendo um método que utiliza radiação para interferir na proliferação do mosquito Aedes aegypti, transmissor do vírus da dengue, afetando a fertilidade dos machos da espécie (leia mais aqui). Em meio à discussão do uso ou não de sacolas plásticas, outro núcleo trabalha na manipulação de uma bactéria para produção de plástico biodegradável, enquanto um convênio já trabalha com estudo de implantações de um sistema de detecção de imunodeficiências congênitas em crianças recém-nascidas (saiba mais).

Foto: Marcos Santos/USP Imagens

O estande da Faculdade de Educação (FE), organizado pelo professor Maurício Pietrocola também fará parte do evento. “Ficamos surpresos com o convite da Pró-Reitoria [de Pesquisa], porque o comum nesses casos é a exibição de trabalhos voltados para as Ciências Naturais e Tecnologia, não os de Humanas, mas resolvemos aceitar o desafio”, afirma Maurício, graduado em Licenciatura em Física, pela USP.“A FE exporá estratégias pioneiras de ensino, metodologias, políticas educacionais concretas. Uma das pesquisas foca na capacitação continuada de professores para uso de informática no ensino, através de ferramentas moodle”, detalha.

Um dos destaques da unidade é um trabalho realizado para a empresa de brinquedos Lego. “Sabendo que uma das linhas da fabricante é voltada ao uso na robótica, desenvolvemos um aperfeiçoamento de kits dessas peças para uso no processo educativo”.

A USPiTec, que tem previsão de ocorrer em período bienal, será oficialmente inaugurada na quinta-feira, dia 23, a partir das 13 horas, com a palestra magna “O que nos ensinam os pioneiros brasileiros?”, ministrada pelo professor Jacques Marcovitch. Os estandes receberão visitantes das 12 às 20 horas.

Mais informações, fichas de inscrição para as palestras e conferências e agenda completa estão disponíveis nosite oficial da Feira de Inovação e Empreendedorismo.

FONTE: http://www5.usp.br/15952/usp-leste-recebe-feira-de-inovacao-e-empreendedorismo/

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Robotica na Novela Global Malhação

Leonardo Miggiorin estudou até física quântica para compor o personagem (Foto: Malhação / TV Globo)

Leonardo Miggiorin estava morando em São Paulo e estudando psicologia. De repente, recebeu um telefonema com o convite para participar da nova temporada de Malhação. Ficou eufórico com a notícia. Ele interpretará Leandro, o professor de física do colégio Quadrante.

“Quando Malhação surgiu eu tinha 12 anos. Eu também comecei a fazer teatro com essa idade. Então, naturalmente, eu quis muitas vezes estar em cena”, revela o ator.

Durante o processo de composição do personagem, Leonardo assistiu a muitas aulas de física, leu artigos sobre robótica, se aprofundou no universo da física quântica e até reviu toda a trilogia de Star Wars. “Eu comecei uma grande pesquisa em casa, nunca estudei tanta física como agora!".

Leandro é um professor de física bastante introspectivo, tímido e atrapalhado. A postura dele, bem séria e ética, vai se contrapor ao estilo descolado de Mocotó (André Marques).

Está chegando! Não perca a estreia da nova temporada de Malhação, no dia 13 de agosto!

FONTE: http://tvg.globo.com/novelas/malhacao/2012/Bastidores/noticia/2012/08/leonardo-miggiorin-se-aprofundou-em-fisica-para-viver-um-professor-na-nova-malhacao.html

FONTE: http://especiais.malhacao2012.tvg.globo.com/novelas/malhacao/photo2board/leandromaciel/

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